この研究の主なる目的は（１）教育及び言語政策を熟視し、フィリピン社会の教育制度においてどの程度これらの言語政策と企画が、英語の現存によって影響されているかを視る。（２）1974年から1980年代のバイリンガル教育の結果として、フィリピン国民の間に置かれ現存する英語の形勢を掴むことにある。
この研究の骨組みは（１）質的研究で、（２）年代別出来事や、民族誌学調査に基づいた歴史学的方法論を用いて、（３）フィリピン社会における社会変化をも探ることにある。
問題解決のため、本研究では、総合的、抽象的で、理論及び科学的思考で究明する。データー源は２つのグループに分類され、歴史学的調査の生命線である第一次基礎資料と、これが欠けた場合補充するために二次的資料を使用することもある。記録や公文書から収集されたデータは、その価値を立証するために、本研究の目的に照らし合わせて慎重に評価された。公文書の信ぴょう性が証明された後、次の作業はそこに含まれるデータの正確さと価値の評価である。
本研究はフィリピンの言語政策と企画に、どうアメリカ英語が、教育制度とその内部で制度化されたかを分析するものである。1974年から1980年代のバイリンガル教育の結果、フィリピン国民の間に置かれた現在の英語の姿を掴むことをも研究者の試みであった。その10年後、様々なデータや資料を基に、このバイリンガル教育が学生、生徒全体に大きな機能障害、大混乱、そして英語力の低下と荒廃をもたらしたことが判明し、同時に２〜３の言語を完全に使い分けすることは不可能であることが結論づけられた。
The problem here deals with the historical development of English used in the Philippines and Filipino, the national language of the Philippines and tries to discuss: 1) why English is used as the medium of instruction in all schools and universities, 2) what the importance of English usage is in educational system in relation to students social life and future opportunities.
The main objectives are to 1) look at educational and language policies and see up to what extent these language policies and programs and programs in educational system are influenced by English presence in Philippines society; 2) to find out the present status of the English language among Filipinos, as the result of bilingual educational system from 1974 until 1980s.
The framework from this study is a 1) qualitative research; 2) using historical approach based on the chronological events and ethnographic research, which include 3) social change in the Philippine society. The research is synthesized, abstracted and explored from theories and scientific thinking in order to solve the problem.
Sources of data may be classified into two main groups: primary sources, which are the life blood of historical research; and secondary sources, which may be used in the absence of, or to supplement, primary data.
Data gathered from records and documents were carefully evaluated so as to attest their worth for the purpose of this particular study. After the document authenticity has been established, the next task is to evaluate the accuracy and the worth of the data contained therein.
This research attempts to analyze how American influences language policies and programs of the Philippines in terms of educational system and was institutionalized within that system. The researcher also tried to find out the present status of the English language among Filipinos, as the result of bilingual educational system from 1974 until 1980s.
After ten years, various data and sources found the BEP resulted big dysfunction, caused confusion and deterioration of English among students.
It is impossible to use two or three languages perfectly at the same time.